SLECHT IMAGO – ZEER EFFECTIEF! Het directe instructiemodel heeft een slecht imago. Vaak wordt het in één adem genoemd met frontaal onderwijs en geassocieerd met docenten die eindeloos aan het woord zijn. Deze associaties doen echter geen recht aan directe instructie....
Flipping the classroom is nog altijd een organisatievorm waar veel belangstelling voor is, en dan met name het maken of het inzetten van instructievideo’s. Een vraag die vaak onbeantwoord blijft is ‘hoe richt u nu het onderwijs in als u gebruik maakt van...
De spreuk “Non scholae sed vitae discimus” van Seneca benadrukt het belang van leren voor het leven in plaats van alleen voor school. Deze filosofie is relevant in een tijd waarin de vraag naar brede vaardigheden toeneemt en kennis snel veroudert. Docenten en studenten worstelen echter met het motiveren en betekenisvol maken van leeractiviteiten, waarbij studenten vaak alleen leren voor toetsen. Lees in dit artikel hoe je leeractiviteiten betekenisvol kan maken voor studenten.
Studenten moeten leren leren en leren plannen. Lees hoe jij in 5 stappen studenten kan leren plannen door middel van effectieve metacognitieve strategieën.
[lwp_divi_breadcrumbs font_icon="5||divi||400" link_color="#BDC5C3" separator_color="#BDC5C3" current_text_color="#164B44" _builder_version="4.24.0" _module_preset="default" custom_margin="28px||0px||false|false" custom_padding="0px||0px||false|false"...
Thema in de spotlightsOnderwijs ontwerpenInstructie Schrijven van leeruitkomstenLees TipBlog Een lerend curriculum heeft zuurstof nodigBlog Wat is flexibiliseren en personaliseren?Masterclass Onderwijs ontwikkelenGemotiveerde studenten Goed ontworpen onderwijs biedt...
Uitgaande van de drie leerfuncties zoals beschreven door Vermunt en Verloop (1999), te weten cognitief, affectief en metacognitief, wordt in drie blogs ingegaan op de vraag hoe ChatGPT het leren in context van elk van die functies kan ondersteunen. Wat biedt het en...
In drie andere blogs is nagegaan hoe ChatGPT het leren kan ondersteunen. Dat is gedaan vanuit het perspectief van telkens één van de verschillende leerfuncties: de cognitieve, affectieve en metacognitieve leerfunctie (gebaseerd op Vermunt en Verloop 1999). In elke...
Klachtenregeling | Metis Onderwijsadvies Deze klachtenregeling dateert van mei 2021. Artikel 1 – definities In deze klachtenregeling wordt verstaan onder: Algemene voorwaarden: de algemene voorwaarden zoals vermeld op de website.Opdrachtgever: een...
Algemene voorwaarden Metis Onderwijsadvies Deze algemene voorwaarden dateren van mei 2021 Artikel 1 – definities Algemene voorwaarden: deze algemene voorwaarden.Opdrachtgever: een (onderwijs)instelling, particulier en/of bedrijf dat bij metis onderwijsadvies...